Цифровая трансформация белорусских школ: Единая образовательная платформа заменит бумажные дневники в 2026 году
Образовательная система Беларуси делает значительный шаг в сторону цифровизации. Как сообщил агентству "Минск новости" заместитель председателя Минского городского исполнительного комитета Андрей Стригельский, полный отказ от привычных бумажных дневников и журналов и переход на их электронные аналоги в масштабах всей страны запланирован на 2026 год. Этот стратегический проект направлен на создание унифицированного и прозрачного цифрового пространства для всех участников учебного процесса.
В настоящее время многие столичные школы уже несколько лет активно используют различные электронные сервисы для ведения журналов и дневников. Однако, как отметил Стригельский, эти системы носят фрагментарный характер — они разрабатываются и предоставляются частными IT-компаниями. Это создает «цифровое неравенство»: функционал, интерфейс и доступность данных различаются от школы к школе, что затрудняет формирование единой образовательной экосистемы.
Ключевым решением этой проблемы станет разработка Министерством образования Республики Беларусь собственной, государственной образовательной платформы. Этот ресурс призван стать централизованным хабом, который объединит все необходимые инструменты для организации учебного процесса не только в Минске, но и во всех регионах страны. Новая система будет включать в себя не только электронные журналы и дневники, но и, потенциально, площадки для дистанционного обучения, хранилище учебных материалов, средства для коммуникации между учителями, родителями и администрацией.
Пилотное внедрение этой масштабной платформы намечено именно на 2026 год. Этот этап будет носить тестовый характер: специалисты проанализируют стабильность работы системы, ее удобство для пользователей, уровень кибербезопасности и способность выдерживать высокие нагрузки. Только после успешного прохождения всех испытаний последует официальный запуск, и школы получат возможность полностью отказаться от бумажного документооборота.
Этот шаг в сторону цифровизации интересно рассматривать в контексте другой недавней инициативы — запрета на использование личных гаджетов во время уроков, вступившего в силу в текущем учебном году. Парадокс, при котором телефоны сдаются перед занятиями, а учебный процесс одновременно переводится в цифру, на самом деле имеет логичное объяснение. Власти стремятся разделить функции: личные устройства часто отвлекают от учебы, тогда как централизованная образовательная платформа — это профессиональный инструмент, нацеленный на облегчение учебного процесса. Это подчеркивает стратегический подход: задача заключается не в полном отказе от технологий, а в их грамотной и контролируемой интеграции для повышения качества образования.
